“一组的想法在我看来是最具有音乐性的，你们把三种声音做了赋格化的音乐处理，让原本单一的旋律进行变得丰富多彩，并且在台下听来完成度非常高。”
“尤其是主题再现那一段，节奏声部和四手连奏还做了两小节的节奏倒影，点睛之笔，音乐在那一刻在我心里直接升华。”
一组孩子也不知道为什么，他们感觉自己也没有那么好，但是听李安老师这么一说，他们真的觉得自己还挺厉害的。
而且听李安说话有种说不出的爽感。
“来，孩子们，让我们为一组的排演和吴老师的专业指导再次鼓鼓掌好不好。”
“哗————————”
听着耳边的掌声，一组的孩子们只觉得爽透了，吴泽宁也笑得像个弥勒佛。
377.旅途记事六十三：音乐之路，所谓寄语
“二组。”
二组孩子们已经期待起来。
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